Scratch 裡有一個單元教「故事」。
起先, 這是最難教的部分。但後來, 卻是同學和老師互動最好的一堂課。
首先, 由老師介紹海明威的簡單生平, 然後介紹他自認最好的故事是「For sale: baby shoes﹐ never worn.｣ 「待售：童鞋。新品。｣ , 共六個字。請參考 http://blogs.teachersammy.com/Blogs/entry/English-six-word-stories#.U3V1UPmSwr9 .
讓孩子談談他們對這個故事的想像... 令人開心的是, 小孩想的故事都是充滿光明, 讓我說不出準備好的悲傷故事。無論如何, 讓孩子充分地說, 他就愈能了解這六個字是不需設限, 可以充滿想像的。
接著, 我也提出幾個中文版讓孩子想像一下, 作者要表達什麼。
然後發下紙條 (最早是寫黑板, 沒神秘感...), 請孩子盡情地寫, 幾個故事都沒關係。出乎意料的是, 大家文思泉湧, 可以寫好多好多。
重點是, 寫完後呢?
我發現學生最投入的方法是, 老師一張一張念, 並且讓大家想想這個故事說些什麼。也就是說學生甲的作品, 由其他同學代為回答。這不就和我們解讀海明威的作品一樣嗎? 一樣是六個字, 個人感受不同。因為是代答, 大家出奇地踴躍發言, 真的是欲罷不能。我相信, 有很多詮釋都超出原作者的想像。當然, 這也考驗老師的即興演出, 為了做出效果, 老師得使出渾身解數, 讓不起眼的文字得到新的生命。
後面, 當然是教孩子如何寫故事專案, 這裡就不贅言。這是今年寒假在台大上的初級密集班, 五年級學生的作品。他上完這堂課, 隔天就做了一個故事, 讓我相信他有好多故事想要表達, 覺得好感動。人物都是自己畫的喔~
http://scratch.mit.edu/projects/17581910/
起先, 這是最難教的部分。但後來, 卻是同學和老師互動最好的一堂課。
首先, 由老師介紹海明威的簡單生平, 然後介紹他自認最好的故事是「For sale: baby shoes﹐ never worn.｣ 「待售：童鞋。新品。｣ , 共六個字。請參考 http://blogs.teachersammy.com/Blogs/entry/English-six-word-stories#.U3V1UPmSwr9 .
讓孩子談談他們對這個故事的想像... 令人開心的是, 小孩想的故事都是充滿光明, 讓我說不出準備好的悲傷故事。無論如何, 讓孩子充分地說, 他就愈能了解這六個字是不需設限, 可以充滿想像的。
接著, 我也提出幾個中文版讓孩子想像一下, 作者要表達什麼。
「如果左轉就好。｣「早知道就不買。｣「雨､雨､下個不停。｣這時大家七嘴八舌, 開始踴躍地表達。
然後發下紙條 (最早是寫黑板, 沒神秘感...), 請孩子盡情地寫, 幾個故事都沒關係。出乎意料的是, 大家文思泉湧, 可以寫好多好多。
重點是, 寫完後呢?
我發現學生最投入的方法是, 老師一張一張念, 並且讓大家想想這個故事說些什麼。也就是說學生甲的作品, 由其他同學代為回答。這不就和我們解讀海明威的作品一樣嗎? 一樣是六個字, 個人感受不同。因為是代答, 大家出奇地踴躍發言, 真的是欲罷不能。我相信, 有很多詮釋都超出原作者的想像。當然, 這也考驗老師的即興演出, 為了做出效果, 老師得使出渾身解數, 讓不起眼的文字得到新的生命。
後面, 當然是教孩子如何寫故事專案, 這裡就不贅言。這是今年寒假在台大上的初級密集班, 五年級學生的作品。他上完這堂課, 隔天就做了一個故事, 讓我相信他有好多故事想要表達, 覺得好感動。人物都是自己畫的喔~
http://scratch.mit.edu/projects/17581910/