MIT 教材為了讓孩子學習什麼是 instruction (指令), 設計了非常有趣的活動, 讓孩子在行動中理解 instruction｡
在課程中邀請8 位同學, 4位是指揮者, 4位是聽話者, 兩兩配對成一組｡ 然後提供四段影片, 請聽話者背對螢幕, 其他人都可以看影片; 看完影片後, 請指揮者以口頭指揮的方式, 讓聽話者按照指令複製影片中的跳舞動作｡
Dance #1 from ScratchEd on Vimeo.
問題來了, 看似簡單的動作, 小孩要如何描述這些動作? 通常小孩會傻在那裏, 然後其他同學開始七嘴八舌的出主意:
指揮者:「手抬起來..., 不對,... 往旁邊抬起來, ...高一點點, 對對, ...然後放下..., 然後再一次, 更高一點!」
聽話者露出滿臉狐疑的神情..「這樣嗎?...」
等到好不容易聽話者勉強完成跳舞的動作後, 其他三組的人就開始緊張了, 不曉得後面到底有多難｡ 讀者可以看看這些影片, 想想你能以簡短的句子來描述這些舞步嗎? 這些複雜的動作真的記得住嗎?
明天再來解說如何帶領孩子做出結論｡
Dance #2 from ScratchEd on Vimeo.
Dance #3 from ScratchEd on Vimeo.
Dance #4 from ScratchEd on Vimeo.
在課程中邀請8 位同學, 4位是指揮者, 4位是聽話者, 兩兩配對成一組｡ 然後提供四段影片, 請聽話者背對螢幕, 其他人都可以看影片; 看完影片後, 請指揮者以口頭指揮的方式, 讓聽話者按照指令複製影片中的跳舞動作｡
Dance #1 from ScratchEd on Vimeo.
問題來了, 看似簡單的動作, 小孩要如何描述這些動作? 通常小孩會傻在那裏, 然後其他同學開始七嘴八舌的出主意:
指揮者:「手抬起來..., 不對,... 往旁邊抬起來, ...高一點點, 對對, ...然後放下..., 然後再一次, 更高一點!」
聽話者露出滿臉狐疑的神情..「這樣嗎?...」
等到好不容易聽話者勉強完成跳舞的動作後, 其他三組的人就開始緊張了, 不曉得後面到底有多難｡ 讀者可以看看這些影片, 想想你能以簡短的句子來描述這些舞步嗎? 這些複雜的動作真的記得住嗎?
明天再來解說如何帶領孩子做出結論｡
Dance #2 from ScratchEd on Vimeo.
Dance #3 from ScratchEd on Vimeo.
Dance #4 from ScratchEd on Vimeo.