募資網站：「Coding for Fun 快樂寫程式」
過去一年多，我以 MOOCs 課程教學生寫程式 (Udacity CS101)，發現英文是台灣孩子難以克服的盲點，透過英文學習，反而築起另一座高牆。 程式能力和英文有什麼關係？如何解決這個問題呢?
做中文教材其實是一個辛苦的決定。
今年 4 ~ 6月才完成了幾百個 Python 的教學影片，怎有勇氣又去做 Scratch 的教學影片呢？Python 初級班的孩子貼心地說「老師您做這麼多影片一定很辛苦。」另一個孩子說「老師，您的講義每個字都是你打的嗎？」我回答「是啊，這150頁的講義都是我打的，而且幾乎和你的影片內容一模一樣。」
不回答還好，回答完頓時回想到當初：做教材怎麼可能不累？怎麼會不辛苦？不只是錄音，要設計課程，要文稿，還要剪輯... 若不是信仰的力量，這些怎麼撐得下去？
但是，我看到孩子可以自主地按照自己的理解速度去學習，對看似冷冰冰的程式不覺得排斥，甚至覺得有趣，這一切都是值得的！回想起十多年前去北一女代課「電子計算機」，學生討厭寫程式的模樣，真是天差地遠啊！
其實學程式並不難，難的是沒選對教學方法。回想大一的「計算機概論」，我都只是紙上談兵，所以一學期下來，對寫程式也沒什麼概念。但是第一個工作在工研院電通所，我就開始喜歡寫程式了。因為我看到程式原來能做這麼多事，而且技術移轉來的程式好精簡、好清楚，不是隨便寫寫就有這樣的功力，所以就一路堅持的走在寫程式這條路上。(註：好多同事改行設計 IC。)
為什麼要鼓勵孩子寫程式呢？因為時代不一樣了，Scratch 或是 Python 這樣的程式語言不再冷冰冰，甚至可以很快地讓你看到執行結果，孩子的接受度當然是大大的增加。
但是我的時間有限，能教的學生有限，這麼好玩的程式語言要如何推廣呢？因為有輔助孩子使用 MOOCs 的經驗，所以把我的課程也變成 MOOC (大規模網路免費公開課程），是非常直覺的決定。
我設計的課程架構和 Udacity 類似，但是沒那個財力（Udacity: 新增募資>5600萬美元）與人力，所以儘量整合免費的網路資源。網站使用Google App Engine，檔案下載使用 Dropbox，影片就放在 YouTube，網站設計就交由學生來完成。這就是目前課程網站的架構。
跟網路上的其它網站比，我們很陽春，但是我知道這個學習方法有效。因為家長的回饋是我最大的支持；萬一不夠好，我們也有修改調整的機會。為台灣兒童做一套專屬的程式課程是有機會的。
為什麼免費？當國外的兒童程式教育推得如火如荼的時候，我們的家長還沒有這樣的概念。而家長有限的資源可能也先放在學英文、數學。嚴重的是，老師在哪裡都不知道？有資源，能在都會區找到老師？其他的孩子呢？我們就放棄了嗎？
補充：程式能力和英文有什麼關係？當孩子想要繼續往程式設計發展時，英文好不好就很重要。所以等到孩子喜歡寫程式，我會給學生壓力，要求他們把英文學好。
我會跟家長和學生溝通這件事：
「我只開 Scratch 和 Python 班，要學更多，一定要靠自學。網路上一堆好的教材等著你，就是要克服英文！ 」
為了把程式學好，孩子會把英文學好的。他們才十多歲，可塑性還很強呢！
過去一年多，我以 MOOCs 課程教學生寫程式 (Udacity CS101)，發現英文是台灣孩子難以克服的盲點，透過英文學習，反而築起另一座高牆。 程式能力和英文有什麼關係？如何解決這個問題呢?
做中文教材其實是一個辛苦的決定。
今年 4 ~ 6月才完成了幾百個 Python 的教學影片，怎有勇氣又去做 Scratch 的教學影片呢？Python 初級班的孩子貼心地說「老師您做這麼多影片一定很辛苦。」另一個孩子說「老師，您的講義每個字都是你打的嗎？」我回答「是啊，這150頁的講義都是我打的，而且幾乎和你的影片內容一模一樣。」
不回答還好，回答完頓時回想到當初：做教材怎麼可能不累？怎麼會不辛苦？不只是錄音，要設計課程，要文稿，還要剪輯... 若不是信仰的力量，這些怎麼撐得下去？
但是，我看到孩子可以自主地按照自己的理解速度去學習，對看似冷冰冰的程式不覺得排斥，甚至覺得有趣，這一切都是值得的！回想起十多年前去北一女代課「電子計算機」，學生討厭寫程式的模樣，真是天差地遠啊！
其實學程式並不難，難的是沒選對教學方法。回想大一的「計算機概論」，我都只是紙上談兵，所以一學期下來，對寫程式也沒什麼概念。但是第一個工作在工研院電通所，我就開始喜歡寫程式了。因為我看到程式原來能做這麼多事，而且技術移轉來的程式好精簡、好清楚，不是隨便寫寫就有這樣的功力，所以就一路堅持的走在寫程式這條路上。(註：好多同事改行設計 IC。)
為什麼要鼓勵孩子寫程式呢？因為時代不一樣了，Scratch 或是 Python 這樣的程式語言不再冷冰冰，甚至可以很快地讓你看到執行結果，孩子的接受度當然是大大的增加。
但是我的時間有限，能教的學生有限，這麼好玩的程式語言要如何推廣呢？因為有輔助孩子使用 MOOCs 的經驗，所以把我的課程也變成 MOOC (大規模網路免費公開課程），是非常直覺的決定。
我設計的課程架構和 Udacity 類似，但是沒那個財力（Udacity: 新增募資>5600萬美元）與人力，所以儘量整合免費的網路資源。網站使用Google App Engine，檔案下載使用 Dropbox，影片就放在 YouTube，網站設計就交由學生來完成。這就是目前課程網站的架構。
跟網路上的其它網站比，我們很陽春，但是我知道這個學習方法有效。因為家長的回饋是我最大的支持；萬一不夠好，我們也有修改調整的機會。為台灣兒童做一套專屬的程式課程是有機會的。
為什麼免費？當國外的兒童程式教育推得如火如荼的時候，我們的家長還沒有這樣的概念。而家長有限的資源可能也先放在學英文、數學。嚴重的是，老師在哪裡都不知道？有資源，能在都會區找到老師？其他的孩子呢？我們就放棄了嗎？
iCodeSchool:
為什麼要學電腦程式？難道我的小孩不學電腦程式，就跟不上時代？就輸在起跑點？長大之後就沒有職場的競爭力嗎？
答案是：是的。是的。是的。
希望藉由募資讓更多人知道這件事的重要。至於募資成不成功，就交給大眾來決定。因為我知道我會打完這美好的一仗。
補充：程式能力和英文有什麼關係？當孩子想要繼續往程式設計發展時，英文好不好就很重要。所以等到孩子喜歡寫程式，我會給學生壓力，要求他們把英文學好。
我會跟家長和學生溝通這件事：
「我只開 Scratch 和 Python 班，要學更多，一定要靠自學。網路上一堆好的教材等著你，就是要克服英文！ 」
為了把程式學好，孩子會把英文學好的。他們才十多歲，可塑性還很強呢！
