第五堂課 短篇故事 (課程網址：http://coding4fun.tw)
章 節 | 內 容 與 指 導 說 明 |
| 5-1 更多積木 | 介紹「更多積木」。「更多積木」讓我們可以定義自己的積木。 在這裡附了一個範例檔案。
定義自己的積木可以讓程式看起來更清楚、簡潔。 自己定義的積木，要使用「定義」積木做開頭，把想要的動作黏在下方就可以了。 |
| 5-2 製作第一個積木 | 示範如何製作自己的積木。請同學試試看！ |
| 5-3 有輸入值的積木 | 接續 5-2，使用自己定義的積木，是不是比較乾淨、清楚呢？ 另外介紹了如何在自己定義的積木裡傳入「輸入值」。 請同學試試看！ |
| 5-4 積木的應用 | 提供範例，示範如何重複使用自己定義的積木。 此外，也介紹如何「提問」，「提問」所得到的答案，會放在「答案」裡喔。 |
| 5-5 對話一 5-6 對話一 解說 | 提供範例，示範兩個角色間的對話。這兩者的對話，其實是經過設計的，彼此講話的時間必須錯開，而且等待的時間也要小心調整。 5-5：請同學研究這兩個對話是如何造成的。 5-6：在這個範例中，如果「等待＿秒」的數字調整的部隊，會發生什麼事呢？ 請同學試試看！ |
| 5-7 蘿蔔蹲 5-8 蘿蔔蹲 解說 | 這是一個「蘿蔔蹲」的範例。當點選「藍色」蘿蔔圖案時，戴「藍色」手套的女孩會全部蹲下來。但是點選「黃色」蘿蔔圖案時，只有一位戴「黃色」手套女孩蹲下。 5-7：請同學試著修改程式，讓所有戴「黃色」手套的女孩，在點選「黃色」蘿蔔圖案時，通通會蹲下。 5-8：解說範例中如何「廣播」與「接受訊息」。而廣播訊息，並不限於一對一，而是所有等待相同訊息的程式會同時執行。 |
| 5-9 對話二 | 利用圖解說明範例中，如何運用「廣播」與「接受訊息」的方式來達到 5-5 的效果。 |
| 5-10 Debug it!-1 5-11 Debug it!-1 解說 | 進行的方式可以是單人，或是小組進行。當同學解答出來的時候，可以請他擔任小老師教其他同學。 透過 Debug ，可以幫助學生了解自己是不是真的會使用這些積木。遇到問題請鼓勵學生盡力地想想看，如果沒有頭緒，看解答也可以，然後再回去試試看。 老師的答案並不是唯一的答案，不是標準答案。有不一樣的解決方法也很棒！ 5-10：第一個挑戰的預期效果是：Scratch Cat 教 Gobo 如何發出「喵～」的聲音。但是Gobo 並沒有發出「喵～」的聲音。為什麼呢？ 請同學debug！ 5-11：解說影片。這裡複習了「更多積木」的應用方式。 |
| 5-12 Debug it!-2 5-13 Debug it!-2 解說 | 5-12：第二個挑戰的預期效果是：Scratch Cat 要從 1 數到使用者提供的數字。但是 Scratch Cat 總是從 1 數到 10 為什麼呢？ 請同學debug！ 5-13：解說影片。這裡複習了兩個重要觀念，一個是「提問/答案」的應用；一個是「更多積木」的應用。 |
| 5-14 Debug it!-3 5-15 Debug it!-3 解說 | 5-14：第三個挑戰的預期效果是：Scratch Cat 要一個一個地呼叫 Gobo 的朋友，Giga、 Nano、Pico、和Tera。但是他們同時出現了。請同學debug！ 5-15：解說影片。先解說預期的效果。如果學生不清楚效果是什麼，可以先看一下影片前段的示範，再回去解題。鼓勵學生有不同的解法。在影片的解說中主要是說明「廣播訊息」與「廣播訊息並等待」兩者的差別。 |
| 5-16 Debug it!-4 5-17 Debug it!-4 解說 | 5-16：第四個挑戰的預期效果是：Scratch Cat 和 Gobo 在練習上下跳 。當 Scratch Cat 說「jump」, Gobo 應該要上上下下地跳。但是 Gobo 沒有跳。請同學debug！ 5-17：解說影片。這裡複習「廣播」與「接受訊息」的應用方式。 |
| 5-18 Debug it!-5 5-19 Debug it!-5 解說 | 5-18：第五個挑戰的預期效果是：按「向右鍵」時，要切換背景。一開始的時候，恐龍應該要躲起來，直到背景換成禮堂（auditorium）。在變換為禮堂時，恐龍不僅出現了而且跳一段舞。但是恐龍一直都出現在畫面上，而且不是在對的時間點跳舞。請同學debug！ 5-19：解說影片。這個挑戰在於學生對題目的理解。家長或老師可以先看完解答後，在給予學生口語上的提示。 |
| 5-20 作業 | 這是第五個作業，要做個短篇故事。 可以做自己的故事、笑話、或是以卡片的方式來呈現。別忘了音樂可以增加氣氛。也可以結合節日做設計，像是母親節、父親節、聖誕節、生日卡片等等。 請將作業繳交到 http://scratch.mit.edu/studios/587714。 至少要花30 分鐘以上來設計作品。如果是一群學生，告訴他們，下次上課會分享他們的作業內容，請用心完成。請同學將作業上傳到作業網址。 |